3. Seguiment i evolució de la webquest".

Lawebquest:http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=6251&id_pagina=1 y cuyo titulo es: “Actividades agua, interculturalidad” en la que he trabajado en equipo con Federico, la hemos querido plantear de manera que los alumnos de la E.S.O partan desde su propia realidad y a partir de ahí puedan contrastar esta realidad sobre la que reflexionan con las de otras personas del mundo. ¿Cómo? Introduciendo como contenido principal: EL AGUA, ¿por qué?, porque el agua es un elemento que cualquiera y todas las personas del mundo necesitan para vivir, es algo de lo que nadie puede prescindir. ¿y que hemos pensado?, plantearlo desde distintas ópticas, o desde distintos ámbitos: politica, cultura, hábitos, etc….
La idea es favorecer la reflexión de las distintas realidades que hay en el mundo respecto al agua y como el diferente acceso al mismo que tenemos las personas viene condicionado por distintas políticas internacionales, por culturas,etc… y que también ese diferente acceso al este bien condiciona también las vidas de las personas. Con todo ello pretendemos que valoren la posición en la que nos encontramos nosotros respecto a este recurso y después que se pongan en el lugar de otros.
La webquest considero que es una herramienta muy práctica para favorece el trabajo de investigación que planteamos, se presenta como una unidad didáctica que ayuda a estructurar en distintos apartados y pasos la actividad que nos planteamos con el grupo. Les permite además avanzar pero retroceder cuando lo consideren necesario para ir desarrollando las tareas que se les encomiendan. Además es una herramienta que les facilita el trabajo, ya que pueden tanto trabajar desde casa como en el aula. Permite además de utilizar los recursos que le ofrecemos, buscar otra información por otras vías e incorporarla a la que ya tienen. Favorece además la puesta en común de ideas, aportaciones y propuestas sobre las que reflexionar y debatir en grupo. Y también fomenta el trabajo en equipo, fomentando el reparto de tareas, tener en cuenta todas las opiniones de los distintos miembros del equipo, la colaboración y ayuda de unos y otros en distintos momentos,etc… . Posibilita que los distintos miembros del grupo trabajen de manera activa y que todos puedan desempeñar diferentes funciones y roles sintiéndose así parte integrante del grupo y donde todos pueden aportar conocimientos y aprender unos de otros.
Aunque el uso de las TICs adquiere relevancia, de cara al alumnado se presenta como una herramienta mas, aunque mas atractivo que las herramientas que habitualmente empleamos en el aula. Pero trabajando en esta línea conseguiremos que aprendan a utilizarla haciendo uso de ellas, es decir de una manera muy práctica y natural.
En cuanto a los contenidos que hemos elegido, consideramos que en general el alumnado está bastante concienciado de la necesidad de cuidar el agua, como recurso natural que puede llegar a faltarnos. Pero aquí queremos ir más allá y hacerles reflexionar, como hemos comentado mas arriba, sobre la realidad de otras personas en todo el mundo. Que el agua es un elemento que de alguna manera nos iguala a cualquier otra persona del mundo, por muy diferente y lejana a nosotros que lo veamos. Ya que todos dependemos de tenerla o no tenerla. Y llegar a reflexionar como cada uno de nosotros podemos de alguna manera (por pequeña que pueda resultar nuestra aportación) favorecer que todo el mundo acceda a tener agua. Concluyendo así que un uso responsable en cualquier sitio del mundo favorecerá a otros lugares del mundo. Pero para ello pretendemos que con la webquest que planteamos hagan un recorrido por distintos lugares del mundo, que vean semejanzas, diferencias, dificultades y ventajas en relación a distintos aspectos relacionados con el agua en esos lugares. Les aportamos diferentes enlances de distintas instituciones y organizaciones que trabajan estos aspectos y otros que les sirven como recursos para conocer y reflexionar sobre este bien y su uso responsable.

En principio lo hemos dirigido a la E.S.O en general pero estaría mas orientado para los dos últimos cursos de la misma, aunque quizá algo mas adaptado y simplificado podríamos también trabajarlo en los dos primeros cursos. Habría incluso posibilidad de orientarlo como trabajo entre distintos grupos de distintos niveles, pero quizá esas propuestas supondrían una organización y coordinación más exhaustiva en el centro educativo. Pero no deja de ser una posibilidad más. Es decir, consideramos que este tipo de actividades en este formato posibilita gracias a su versatilidad y sus distintos itinerarios, flexibilizarla y adaptarla a distintos grupos. Aunque nosotros en principio la hemos planteado en un único idioma (por prescripción), también podríamos adaptarla para programas bilingües que se desarrollan en distintos centros.
Concluyo por tanto diciendo que son muchas las posibilidades que ofrecen este tipo de herramientas que adaptaremos a nuestras necesidades concretas.

En cuanto al trabajo en equipo considero que nos hemos coordinado bastante bien. Hemos ido poniendo nuestras propuestas en común y le hemos ido dando forma poco a poco. En cuanto a las tareas, las hemos repartido también de forma natural según nos hemos ido viendo más cómodos con unas y otras. Hemos tenido también algún problemilla, que supongo que lo habrán tenido otros compañeros, en cuanto a la hora de introducir información en la webquest en formato Word y que no se ha grabado. Pero que hemos resulto eficazmente. Por lo demás comentar que esperemos que os guste y que cualquier aportación es bienvenida.
Un saludo
Ana Sainz Modinos.